「恵まれた家庭」ほど好成績　数学的リテラシーなどで分析　PISA

　ESCSは、生徒に①保護者の職業②保護者の教育歴③家庭の所有物――を尋ね、その回答を基に算出した指標だ。③は蔵書数や車の台数、タブレットやパソコンといったデジタル端末の数のほか、自分の部屋があるかどうか、「水洗トイレがある部屋」「コンピューター関係のマニュアル」の数なども聞いている。

　参加国の状況に合わせた質問項目もあり、日本の子供には「ゲーム機」「自分のパスポート」の有無と、「エアコン」「来客用の部屋」の数を尋ねている。

　ESCSの水準に応じて、まずは生徒を四つのグループに分類。PISAの調査項目である「読解力」▽「数学的リテラシー（応用力）」▽「科学的リテラシー」――の3分野のうち、「数学的リテラシー」の成績（習熟度レベル）との関連を軸に分析された。

　その結果、日本のケースを見ると、ESCSの水準が最上位のグループは、成績で最上位層の「レベル6以上」の生徒の割合が13・5％だった。一方、ESCSの水準が最下位のグループで「レベル6以上」は1・9％にとどまった。

　逆にESCSの水準が最下位のグループは、成績で最下位層の「レベル1以下」が21・1％に上る。これに対して、ESCSの水準が最上位のグループは6・1％にとどまっている。

　他の大半の参加国でもESCS水準が上位の層ほど高い成績を収める生徒の割合が高く、「科学」と「読解力」でも同様の傾向がみられた。ただ、今回の調査では、日本はESCS水準が学力に及ぼす影響がOECD平均より小さかった。

　ESCS水準の低い子供に対し、どのような取り組みが学力向上の効果をもたらすのかについては、文部科学省が毎年、小中学生に実施する「全国学力テスト」の結果を使った研究でも分析が進んできた。

　文科省の担当者は「新型コロナウイルス下の休校時は、教員が宿題に解説やコメントを丁寧に書くなどの取り組みが、社会経済的背景の指標が低い子供の学習にプラスに働いたという分析もあり、これらが影響したのではないか」と話している。【李英浩】

毎日新聞　2023/12/5 19:01（最終更新 12/5 20:10）
https://mainichi.jp/articles/20231205/k00/00m/100/138000c

また、それとは逆に、過去の実績が評価されて高い地位に就いたものの、現在の問題に対する能力が不足しているために、うまく仕事を処理できない場合もある。

> 日本はESCS水準が学力に及ぼす影響がOECD平均より小さかった

試験で好成績を上げるには、教育に多大な金をかけることのできる家や、

代々教育や文化に子供を触れさせる機会の多い（文化資本のある）家に生まれた子供が有利である。

こういった生まれの差は、個人の努力によっても覆すのは難しく、

個人の努力によっても覆すのは難しく、

メリトクラシーによって貧しい生まれの子供が高い地位に抜擢される可能性よりも、豊かな家の子供たちがどんどん高い地位を得てますます豊かになる格差拡大が起こる可能性のほうが高い。

結局のところ、自由と「平等」を重んじる民主主義の理念とは程遠いものである。

具体的過ぎて少しエグいなこれ

そりゃ日本が衰退するわけだよなw

国境のナッキーモールを抜けるとそこは大人の動物園だった

ばかじゃねぇのｗｗｗ
1が算数できねぇクソ頭だろ

ちなみに俺の極め台詞なんだけど
どうやら算数できねぇの意味の真意が分かってねぇらしいｗｗｗ

見切ってる詐欺師に向かって言う事だからなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
おめーのインチキはバレてんぞと経済なんちゃらさんYOｗｗ

ESCSの水準が最上位のグループでも、成績で最上位層の生徒の割合は13・5％しかない
ESCSの水準が最下位のグループでも、成績で最上位層の生徒の割合は1・9％もある

ESCSの水準が最上位のグループでも、成績で最下位層の生徒の割合は6・1％もある
ESCSの水準が最下位のグループでも、成績で最下位層の生徒の割合は21・1％しかない

tan4°は有理数か無理数か
理由を添えて述べよ

恵まれない家庭
→父がいない、母は底抜けのアホ
→当然子供もアホ
→アホだから自分がアホなのは金が無いせいだと信じている

富裕層も奴隷が使えない水準ばかりになったら寄生できず共倒れという危機を認識すべきだ

↑誰が読むんだよこんな漫画

●フィールズ賞受賞　小平邦彦　東大HPより
小学生のうちは何よりもまず国語と算数を集中して教えるべきだ，
というのが先生の持論でした
https://www.s.u-tokyo.ac.jp/ja/research/alumni/kodaira.html

https://plaza.rakuten.co.jp/shinichi0329/diary/201711210000/
先日（＝2017-11-14付け）の記事の最後辺りで展開した
「Cドライブ・Dドライブ」の観点で説明すると、
学生だけでなく、多くの日本人は

　英語を勢いよく自分の脳の「Cドライブ」に
　詰め込むことこそが「幸せへの究極的な近道」
　と誤解しがち

ですが、私の無数の経験から言わせてもらいますと、

　英語を自分の脳の「Cドライブ」に詰め込む
　ことは実際にはむしろ、大変に危険であり、
　むしろ「不幸への暴走特急」

にしかなりません。つまり、

　脳の「Cドライブ」に最優先で搭載すべきOS
　はむしろ、ことの論理構造を見極め、その論理
　構造を上手く分割したり整理したりするための
　「組合せ論的整理術」を効率よく実行する仕様
　のOS

なんです

問一「不平等が顕著な米国で、社会主義政党が育たなかった一因はそこにある」とあるが、なぜそういえるのか、説明せよ。(60字程度)

問二「自己責任の根拠は出てこない」とあるが、なぜそういえるのか、説明せよ。(60字程度)

問三「先に挙げたメリトクラシーの詭弁がそうだ」とはどういうことか、説明せよ。(60字程度)

問四「近代は人間に自由と平等をもたらしたのではない。不平等を隠蔽し、正当化する論理が変わっただけだ」とはどういうことか、本文全体の趣旨を踏まえて説明せよ。(120内)

〈参考　平成31年度東京大学学部入学式　祝辞〉
https://www.u-tokyo.ac.jp/…/a…/president/b_message31_03.html

〈本文理解〉

①段落。学校教育を媒介に階層構造が再生産される事実が、日本では注目されてこなかった。

米国のような人種問題がないし、英国のように明確な階級区分もない。…そんな状況の中、教育機会を均等にすれば、貧富の差が少しずつ解消されて公平な社会になると期待された。

しかし、ここに大きな落とし穴があった。

ひとつは戦前のように庶民と金持ちが別々の学校に行くやり方。

もうひとつは戦後に施行された一律の学校制度だ。

どちらの場合も結果はあまり変わらない。

見かけ上は自由競争でも、実は出来レースだからだ。

だが、生ずる心理は異なる。貧乏が原因ならば当人のせいではない。

批判の矛先が外に向く。

対して自由競争の下では、成功しなかったのは自分に能力がないからだ。

社会が悪くなければ、変革運動に関心を示さない。

> 彼によれば、大事なのは世界でも有数の難しい言語である日本語を
> 完璧にマスターする方が大事であり、安易に英語を小学生のうちから公用語化すると、
> 日本人の知的水準の低下をもたらす危険がある。

> また彼は「日本人に数学の面でも優秀な人が多いのは、
> 難しい日本語という言語を使いこなす能力を持っているからだと指摘する。
> だからまず、英語教育など考えずに、完璧な日本語教育を施した方がいいという訳である。

だからこそ、弱肉強食のルールが正当化される。「不平等が顕著な米国で、社会主義政党が育たなかった一因はそこにある」(傍線部ア)。

そこに矛盾が潜む。

出身階層という過去の桎梏を逃れ、自らの力で未来を切り開く可能性として、能力主義(メリトクラシー)は歓迎された。

そのための機会均等だ。

だが、それは巧妙に仕組まれた罠だった。

平等な社会を実現するための方策が、かえって既存の階層構造を正当化し、永続させる。
…近代の人間像が必然的に導く袋小路だ。

⑤段落。(子どもの多様さについて)。

近代は神を棄て、〈個人〉という未曾有の表象を生み出した。

自由意志に導かれる主体の誕生だ。

所与と行為を峻別し、家庭条件や遺伝形質という〈外部〉から切り離された、才能や人格という〈内部〉を根拠に自己責任を問う。

逆に温室栽培でなんの刺激も与えずに育てたらアホになる

英語圏はLDがとても多いみたいね
だからその辺の理解もノウハウも豊富なんだろうね

666名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 17:26:03.75ID:Lh88JZb8
日本の漢字は絵として認識出来るけど、英単語は謎記号の羅列だからって聞いたな

681名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 17:28:44.22ID:Q7IsRkyo0

発音に規則性乏しいからな　

888名無しさん＠１周年2017/10/10(火) 18:28:02.65ID:BhcvBRxlO

漢字なら覚えられて、漢文はできても、英語になると、
単語の綴りからして覚えられなかったな
英語圏なら、ディスレクシア(学習障害)と判定されていたかもしれない

■早期英語教育をさせたら国語が出来ない
（国語出来なきゃ文法も算数の文章題も出来ない…）とか、
計算出来るけど数字を記号で捉えてしまって個数としての数が数えられない
（恐ろしい話だがクラスに数人いるケースらしい）とか、
これだとアナログ時計読めない子は多いですね……

才能も人格も本を正せば、親から受けた遺伝形質に、家庭・学校・地域条件などの社会影響が作用して形成される。

我々は結局、外来要素の沈殿物だ。…能力も遡及的に分析してゆけば、いつか原因は各自の内部に定立できなくなる。

社会の影響は外来要素であり、心理は内発的だという常識は誤りだ。

認知心理学や脳科学が示すように意志や意識は、蓄積された記憶と外来情報の相互作用を通して脳の物理・化学的メカニズムが生成する。外因をいくつ掛け合わせても、内因には変身しない。

したがって「自己責任の根拠は出てこない」(傍線部イ)。

https://plaza.rakuten.co.jp/shinichi0329/diary/201705060001/
私は学生に対する評価の際においても、
若手研究者の就職・採用に関わる評価の際においても、
一般的な基準と大きく異なる基準を適用することによって、一般的な基準では

　　「間違いなく不適格＝数学界にとっては
　　　事実上、ゴミ」

に等しい烙印を押された人材を拾い上げて育成し、最終的には、

　　実態からして一般的な基準よりも遥かに
　　実質的な基準において立派な水準の人材
　　に育て上げる

ことを何度も経験しており、
その人材の目覚ましい成長ぶりに度々感動を覚えさせられたことだけは
書かせていただきます。

貧乏だけど数学の問題解くのが趣味で子どもの質問なら何でも答えられる、という親は珍しいでしょ。

しかし現実にはヒエラルキーが必ず発生し、貧富の差が現れる。

平等が実現不可能な以上、常に理屈を見つけて格差を弁明しなければならない。

だが、どんなに考え抜いても人間が判断する以上、貧富の基準が正しい保証はない。
〈外部〉に支えられる身分制とは異なり、人間が主体性を勝ち取った社会は原理的に不安定なシステムだ。

この差は大きい

日本人夫婦の離婚率は約35％前後
つまり日本国で生まれた以上、子供は父母の離婚を意識してしまう

このデータが、18歳以下に広く認識された時に
家庭すら疑心暗鬼になる日が近い内にくるのよね　情報化社会の真っ只中なのだから

…ところでドイツの社会学者マックス・ヴェーバーが『経済と社会』で説いたように、支配関係に対する被支配者の合意がなければ、ヒエラルキーは長続きしない。

強制力の結果としてではなく、正しい状態として感知される必要がある。

支配が理想的な状態で保たれる時、支配は真の姿を隠し、自然の摂理のごとく作用する。

「先に挙げたメリトクラシーの詭弁がそうだ」(傍線部ウ)。

https://plaza.rakuten.co.jp/shinichi0329/diary/201711210000/

ここのところの（＝2017-10-19付けおよび2017-11-14付け）記事では、
数学とは何か、あるいは数学と芸術等との関係について様々な考察を述べていますが、
上記のような文脈で見ると、
数学＝人類の認識の仕組みの論理構造
の解明はまさに、「ノー」と言うべき
ときに断固たる「ノー」を突き付ける
ための、一種の究極的な技術・手段

であるように思います。残念ながら、今日の日本の文化では、
（過去あるいは現在の）欧米の数学界
のエリートに対して、憧れの念を極める
＝諸手を挙げて究極的な「イエス」を
発信することこそが「数学」である

かのような解説がなされることが多いような印象がありますが、私が強調したいのは、むしろ

そのようなエリートのような相手に対して
は、「ノー」と言うべきときに断固たる
「ノー」を、数学を通して突き付けること
こそが、数学の本来の精神であり、数学が
果たすべき役割である

ということです。

また何度も繰り返しますが、様々な形態の「対欧米従属の文化」や
「心の中の米軍基地」に対して、謙虚な姿勢で論理構造の解明・研究を遂行することによって
「ノー」を突き付けることは、「拳を振り上げる」＝「盾を突く」ような
好戦的な姿勢として誤解されることもありますが、本当はそのようにすることは

長期的には、日本のみならず、欧米を
含めた人類全体にとって最も健全で
建設的な道

になると、（様々な経験を踏まえて）強く感じています。

近代に内在する瑕疵を理解するために、仮に正義が実現した社会を想像しよう。

階層分布の正しさが確かな以上、貧困は差別のせいでもなければ、社会制度の欠陥があるからでもない。

まさしく自分の資質や能力が他人に比べて劣るからだ!

真に公正な社会では自己防衛が不可能になる。

理想郷どころか、人間には住めない地獄の世界だ。

多くの芸術作品や文学にしても、古代から
伝わる神話や物語にしても、人間が直観的
なレベルにおいて実質的に感じ取った
一種の数学的な原理

　　を（現代数学で用いられるような定式化の
　　技術がなかったために）何とか後世に伝達
　　できるように表現し、記述するための手段
　　として創り出されたものが多いのではない
　　でしょうか。

つまり、そのような様々な文化遺産は、

　　　　一種の「数学的な予想」の宝庫

として捉えることが出来るのではないしょうか。

人間は常に他者と自分を比較し、比較は必然的に優劣をつける。

民主主義社会には本質的な差異はないとされる。

だからこそ人はお互いに比べあい、小さな格差に悩む。

そして自らの劣等性を否認するために、社会の不公平を糾弾する。

これは〈外部〉を消し去り、優劣の根拠を個人の〈内部〉に押し込めようと謀る時、必然的に起こる防衛反応だ。

そうか。俺が15歳の時だったら多分この1.9％だったろうな

それよりこのテストの国別スコア見ると、３分野全部で日本トップレベルやん
日本より高いのはシンガポールとか香港とか小さいとこ多い
お前ら良かったなw

三つの大問題を解いたその強烈な異彩を放つ業績から、
西欧の数学界ではそれがたった一人の数学者によるものとは当初信じられず、
「岡潔」というのはニコラ・ブルバキのような数学者集団による
ペンネームであろうと思われていたこともある
https://youtu.be/uQcCmAvTc2Y?t=460

重要な発見には、自然と人間が対立する西洋型の思考だけでなく
自然と一体となる東洋型の情操が大事だと考えます

「日本人は自然とか人の世とかを自分の心の中にあると思っているらしい」
「自然や人の世が喜ぶと自分が非常に嬉しいというらしい」
「芭蕉や万葉を読んでいると少しも自他対立していなくて
自分の心がそのまま外にうれしいというふうに詠んでいる」

うちなびき春来たるらし山の間の木ぬれの桜咲きゆくみれば

「パ～ッと春がきているがそれがすなわち自分の生命だっていうふうになる」
「そう思って自分のやり方を見ると
数学を自分の心の中に取り入れてそして心の中でその数学を見る」
「そうするとその心の中に入っている数学が
その一点に凝集して形を現してくるというふうになる」
「つまり日本人はものを心の中にいれて
そしてその自分の心を見るっていうふうなことが非常に上手なのに
今の人はどうも内を見る目というのがあまり開いていないように思う」
「日本人の本来の心を思い出してもらいたいな」

「西洋人と違い、むかしの日本人は自分と自然を対立するものとしては見て居ない、
数学でもそうだ。問題を内に取り入れて、
心の動きで、つまり情緒で道筋を付けて仕舞う。
いまの人は、どうも内面を見る目、
その様な本来の日本人の特徴を失いつつある。
それでは困る、内面を広く開拓するふかい眼を取り戻すための方法に
気づくべきです。」

自由に選択した人生だから自己責任が問われるのではない。

逆だ。

格差を正当化する必要があるから、

人間は自由だと社会が宣言する。

努力しない者の不幸は自業自得だと宣告する。

「近代は人間に自由と平等をもたらしたいのではない。不平等を隠蔽し、正当化する論理が変わっただけだ」(傍線部エ)。

「原子物理学の発見によって示された人間の理解力は、
必ずしもこれまで知られていなかったわけではない。
また、別段新しいというわけでもない。我々の文化にも先例があり、
仏教やヒンズー教では中心的な位置を占めていた。
原子物理学は、いにしえの智慧の正しさを例証し、強調し、純化するものだ」

機会均等に基づく自由競争を信じる米国では不平等は個人の才能と努力の結果とされ、その原因を階級差に求める思想は受け入れ難かったから。(65)

結局周りと比べて自分は満たされてると感じるかどうかというのが重要で子供が前向きに努力できるかどうかの動機になる

●ニーチェ
「仏教はキリスト教に比べれば、１００倍くらい現実的です」
「仏教は、歴史的に見て、ただ一つの
きちんと論理的にものを考える宗教と言っていいでしょう」

俺　中卒ニート
こんな家庭もある
親や家庭に恵まれても結局は本人のやる気次第だし
貧乏でも努力すれば這い上がれる

やる前からウチは貧乏だから、、と言う人いるけど
ただやりたくないからやらない理由を探してるだけ

近代の個人は自由意志に基づいて行為するとされるが、現実には、才能や人格、さらには意志すらも遺伝や環境など外的要因によって形成されるから。(68)

●バートランド・ラッセル
「今日の宗教では、仏教がベストだ。
その教えは深遠で、おおよそ合理的である」

●Ｈ・Ｇ・ウェルズ
「現在では原典の研究で明らかになったように、
釈迦の根本的な教えは、明晰かつシンプル、
そして現代の思想に最も密接な調和を示す。
仏教は世界史上知られる最も透徹した知性の偉業である
ということに議論の余地はない」

個人の能力を重視する能力主義は、平等主義を唱えながら格差の根拠を能力差に求めることによって、格差社会を正当化し固定したということ。(65)

今日、英訳を通じてはじめて東洋の聖者親鸞の歎異抄を読んだ。
「弥陀の五劫思惟の願を案ずるにひとえに親鸞一人がためなりけり」とは、
何んと透徹した態度だろう。
もし十年前にこんな素晴らしい聖者が東洋にあったことを知ったら、
自分はギリシャ・ラテン語の勉強もしなかった。
日本語を学び聖者の話を聞いて、
世界中にひろめることを生きがいにしたであろう。
遅かった。

自分の側には日本の哲学者、思想家だという人が
三十名近くも留学して弟子になった。
ほかのことではない。思想・哲学の問題を随分話し合ってきたが、
それらの接触を通じて、
日本にこんな素晴らしい思想があろうなどという匂いすらなかった。

日本の人達は何をしているのだろう。
日本は戦いに敗けて、今後は文化国家として、
世界文化に貢献するといっているが、
私をして云わしむれば、立派な建物も美術品もいらない。
なんにも要らないから、聖人のみ教えの匂いのある人間になって欲しい。
商売、観光、政治家であっても日本人に触れたら、
何かそこに深い教えがあるという匂いのある人間になって欲しい。
そしたら世界中の人々が、この教えの存在を知り、
フランス人はフランス語を、デンマーク人はデンマーク語を通じて
それぞれこの聖者のみ教えをわがものとするであろう。

そのとき世界の平和の問題に対する見通しがはじめてつく。
二十一世紀文明の基礎が置かれる。

近代は、人間を自律した主体と想定し、神や自然を根拠とする身分秩序から解放して個人の努力次第で人生が決まる平等な社会をもたらしたかに見えたが、そのような人間観は虚構であり、現に存在する不平等を個人の責任に転嫁し正当化しているだけだということ。(120)

日本が世界でも一・ニを争う技術大国になれたのは、
表意文字と表音文字を併用した日本語に寄るトコロが大きいだろう。
外来語を素早く表音文字のカタカナで取り込み、
意味を把握したら表意文字の漢字で造語を創る。
初めて見るような単語でも漢字であれば、
単語の意味をイメージし易い。

技術書はちょっとハードルが高いが
http://www.nedo.go.jp/hyoukabu/a rticles/201318sdk/index.html
↑このくらいの技術系ニュースは誰でも簡単に読み理解する事が出来る。

また、漢字の特徴の一つとして高い造語能力がある。
表意文字の漢字同士を組み合わせる事によって
未知の知識、西洋からの概念群(科学・哲学・技術・思想・社会・軍事・経済等すべての分野)
に対応する造語を造り出す事ができた。
もし、これらの造語創出が無かったら、
世界の多くの国が抱えている問題に日本も直面したことだろう。
それは、世界の多くの国では母国語で大学以上の高等教育を行っていない。
なぜなら、母国語では、高等教育における科学技術や
専門学等で使われる多量な学術用語が不足している為、
大学レベル以上の科学や技術、専門学等に使われる教科書は
英語やフランス語、ドイツ語等の外国の教科書に頼らざるを得ない。
(韓国の理系教科の高等教育は英語です)

海外から入ってくる言葉を片っ端から母国語にして、
そして、全て母国語で思考する。
コレは、新概念を理解し、創造性の拡張にとって有利です。

キリスト教なんか黙っててもゲームやら映画やら死ぬほど寄ってくるのに
やってることの楽さが哀れすぎて泣ける

日本語による全脳活動（ハイブリッド脳）

「右脳の優れている点」
図形などを読み取る能力。
音楽などを聞き取る能力。
全体を見る力。直観力。

「左脳の優れている点」
言語の読み取り能力。
言語の聞き取り能力。
分析力。思考力。

世界中の人々は、表音文字の読み取りの時、左脳の方がよく働きます。
日本人も表音文字の平仮名＆片仮名の読み取りの時は、左脳の方がよく働きます。
しかし、表意文字の漢字の読み取りについては、
一字一字の漢字を読み取る時、右脳の方がよく働いているのです。
漢字は意味を持った図形だからでしょう。
そして、表音文字の平仮名＆片仮名と表意文字の漢字の混ざった文章の読み取りになると
左脳と右脳が共に働く状態になります。
漢字＆片仮名＆平仮名の文章を読む行為は、
右脳と左脳を共働させるという効果があるのです（右脳／左脳を共働させるハイブリッド脳）。
右脳と左脳を共働状態に置く事によって、
脳の持つ能力が最大限に発揮出来るのです。
この全脳活動は、文章を読む時、
新概念のより早い理解や創造性の拡張に役立っているのです。

素直に学習に打ち込めるのは、子どもの頃からその環境が整っていたから
修羅の家庭に生まれては、そもそも勉強する習慣なんかあるわけがない

1982年5月、イギリスの科学専門誌「ネイチャー」に
心理学者リチャード・リン博士の論文が発表され、
それは世界中に大きなセンセーションを巻き起しました。
その論文とはリン博士を中心とする
世界の先進トップ5ヶ国「日・英・米・仏・西独」の学者達が協力して、
それまでにない大規模な知能テストを行い、
それぞれの国の子供達の知能検査を比較したのですが、その結果は、
「日本を除く欧米4ヶ国の子供達の平均IQが100以下だったのに対し、
日本の子供達の平均IQだけが111もあった」という学者達にとって予想外な結果でした。
平均IQ差に11点以上もの開きがあるというのは大変な事です。
また、リン博士は「知能指数が130を超える人は、
欧米では２％未満なのに対し、日本では10％にも達する。
日本の約８割(77％)の人のIQは、米国人の平均IQより高い」などと指摘しました。
世界中(特に欧米)がこれを問題にしたのは当然でした。
中には「テストの実施に何か手落ちがあった為ではないか」という懐疑的な意見もありましたが、
多くの学者はこの事実を素直に認め、
日本の子供達の知能が何故これ程までに高いのか？
その原因究明に真剣に取組みました。
その結果、欧米の学者達の大方の意見は
「漢字の学習がその原因になっているのではないか」というものでした。
日本人には欧米人には無い「漢字脳」という特別な脳領域があるのです。
この「漢字脳」の有無が、日本人と欧米人の平均IQの優劣差となって如実に現れるのです。

第二次大戦後、GHQの占領政策の一つに、
漢字、平仮名、片仮名を廃止して、
日本語を全てローマ字表記にしようとする政策がありました。
この政策は途中で中止になりましたが、
もし、漢字、平仮名、片仮名を取り上げられていたら
今日の様な世界の先頭を走る高度な技術発展は
まず望め無かったただろうし、
資源の無い日本は世界有数の最貧国になっていたかもしれません。

新概念のより早い理解や創造性の拡張には、
母国語で思考する事が大切です。
もし、日本の大学の物理科学技術等の教科書が
英語や若しくはローマ字表記の日本語で書かれていたら、
この分野で日本からノーベル賞受賞者が出る事は、まず無かっただろう。
（他国と比べても西洋文明のアドバンテージがほぼ皆無の極東の日本が
何故、多数のノーベル賞受賞者を続出できるのか？世界からも不思議がられている。
英語の語学力一つ取って見てもTOEICなど国別ランキングでは日本は万年最下位クラスの筆頭国。
逆に韓国の英語力はアジアトップクラス、それでも韓国からノーベル賞受賞者は出ないのよね～）

見て意味が解る表意文字。
読まないと意味が解らない表音文字。
表意文字は読解力に有利です。
(例えばこのレスが漢字無しの平仮名片仮名だけで書かれていたら十倍以上の読解差が出る事だろう)
外国の科学・工学・技術等の語彙を全て表意文字の漢字に魔変換する事で、
表音文字オンリーの国々に対しアドバンテージを持つ。
日本が世界最先端の技術大国の地位を保つ必要条件だ。
特に、日本が今現在出遅れているIT産業と金融産業。
この分野の表音文字を表意文字に魔変換させる造語創出が待望されます。

虐待受ける子供と
人生イージーモードの子供じゃ
違って当然だろ

グローバル化=英語化≠産業発展？

フィリピンなどは、長年、公用語に英語を使用しているが、
英語が絶滅的な日本と比べるまでもなく、
他の東南アジア諸国と比べても産業が発展してるとは言い難い。

例え日本人が学習によって英語を習得出来たとしても、
代々、歴史、伝統、風土、習俗、文化、宗教、日常的に英語を培って来た本家の英米には、
英語を使っての産業では永遠に適わないだろう。

外国語で思考する事で、
日本の科学技術産業の競争力低下は避けられません。日本のフィリピン化です。
グローバル化=英語化≠産業発展？？？
一石二鳥で、英米にとっては望ましい事だろうけど。

近頃の日本は、外国語を魔変換せず、
そのままのローマ字表記やカタカナ表記で止めてしまう事が多くなって来ています。
日本が外国語を表意文字の漢字に魔変換せず、
カタカナまでで止めてしまうのは、
他の表音文字オンリーの国々と同列となり、
技術立国の日本の弱体化に繋がるのではないかと危惧しています。
少なくとも科学技術産業分野での漢字表記の重要性を顧慮すべきです。
五万語ある漢字による組合せで魔変換出来ない世界の文字言語は無いだろう。
コレにより科学技術伝承の一方通行が出来る可能性があります。
（他国が漢字表記の専門造語を変換出来なくなる可能性）
この文字言語障壁で、日本の科学・技術の世界流出拡散が抑制されます。

日本語は読み手にとって優しい言語である。
同じ内容分量の速読では日本語が圧倒的に勝る。
（文字の瞬間認識において、漢字は世界最高という研究結果も出ている）
しかも外来語はカタカナを使えばそれと直ぐ解る。
非常に優れた文字言語である事を当の日本人が理解していないのは残念。

造語力の高い漢字と外来語を即日本語にしてしまう片仮名。
世界の文学書・技術書を読みたければ日本語を覚えろと言われたりします。
なぜなら日本語ほど他国の文学書・技術書が翻訳されてる言語はないからです。

日本が技術超大国の地位を維持するには、
小中学校で英語やダンスの授業よりも、
好きな本を読ませる「読書」「速読」の授業や
暗算で3桁までの四則演算が出来るよう「算盤」に力を入れるべきだな。
算盤式暗算は右脳開発にも効果があるからな。

「科学は力なり」
今日の日本社会では漢字をドンドン削減し替わりに日本人に英語を与え
欧米にとって好都合な競争環境を作ろうという機運が盛り上がってます。
日本人の英語が幾ら達者になっても仮にフィリピン人よりも英語が達者になったとしても
欧米にとっては脅威に成りません。
それよりも日本人が漢字学習によって文字言語障壁を強固にしながら
ハイブリッド脳をより発達させ自分達だけiQをドンドン高め、
欧米が到底太刀打ち出来ない程の科学技術力差を付けて来る方が脅威なのです。

GHQの日本統治以降、日本のマスメディアは米国のプロパガンダ機関です。情報は支配されています。
米国にとって脅威に成り得る「漢字学習はiQを高められる」という情報は伏せられ、
替わりに「日本人のiQが高いのは魚をよく食べるから」とか「過酷な受験戦争があるから」などの情報が流されます。
日本人の知能指数をドンドン堕とされ
お馬鹿な家畜にされないよう気を付けて下さい。
(了)

世界IQ順位
https://i.imgur.com/4x4qaIo.jpg

金があると、かえっておかしな教育をし過ぎる場合がある
みたいなこと言ってたぞ

しかし一向にそんなものは出ず、俺はこうただったからこの論調はおかしいというものばかり。

天才の子供が天才になってるケースって
あんまり思い当たらないんだが。

遺伝的にも環境的にも最高のはずなんだがな

少なくともワイの目にはそう映ってたなあ

モンスター抱えると相続で揉めるからな…
その結果だな

975名無しさん＠１周年2017/07/24(月) 22:41:47.46ID:dpp6A3Q30

そもそも知識教養が
一つの分野で成り立っていると考えるのが間違っているんだよな
数学も物理も哲学や記号学等ができなければ成り立たない学問
理系がそんざいするためには文系も必要　逆もまたしかり

244名無しさん＠１周年2017/07/26(水) 17:27:50.21ID:a6WObcTA0
人文科学が探究するものは人間の情熱なんだよね
その情熱は社会を動かす原動力になる
経営学や医学、法学、工学のような実学は
そういう人間の情熱を具現化するためのツールなんだと思うわ
情熱の無い社会は停滞する
そういう社会は世界にごまんとある

898名無しさん＠１周年2017/07/28(金) 00:49:09.47ID:xflQDN7V0

神学も哲学も、批評的な側面から論じられたものは、極めて面白いよ。
人間は「思い込み」や「盲点」なしには、何物も認識できないんだなと分かったりする点が面白い。
数学的証明として不完全性定理を持ってくれば、それは原則的には示されるのだが、
しかし実際に何について、時代性も含めて「盲点」を作りながら
「思い込み」を形成しているのかなどについては、
思想家や哲学者の著書を読んだ方が、如実に分かったりするのである。

その答えが今だろ？

一応、示したい世界、その世界を示すための道具は序盤で語られてるはず、
それにそって一歩一歩先人が示してきたことをたどってるはずなんだ
まあ数学史かもしれないが、枠組みとか考え方は高校数学までのところでもたくさんつまってるわけ
だけど、厳密にやるとほとんど学生がついてこれない、
実は教える側も問題はとけるけど考え方を深く理解してないこともあるし、
理解を評価するにも差が分かる方法が計算くらいしかない（論じさせるとこれもほとんどが出来ずに試験にならない）
とかいろいろ制限があって、本来の数学から別の、いわゆる受験数学が出来上がってしまってる、
と思うのよ

日本語の難しさは、移民の高い障壁になっているらしいな。
海と独自言語という壁で日本はかなり守られている。

193 ：名無しさん＠１周年：2016/12/22(木) 08:54:06.79 ID:tXc37kyv0
大体な
母親の学習レベルが低い家庭ほど
小学校低学年～幼児期からの英語教育に熱心なんだよ
ネイティブの発音にこだわったり
日本人なのにな

これ、傾向がはっきりあるんだｗ

387 ：名無しさん＠１周年：2017/02/17(金) 15:04:17.37 ID:vFBf7q820

日本語だけで高等教育ができるありがたみがわからないのかな？
日本語も英語もどちらも抽象的で高度な思想が出来なくなる
そもそも日本語ほどきめ細かい表現に長けた言語はないのに

今回は、４人の子どもに早期教育を行い全員東大理Ⅲに入れた佐藤亮子氏と「こどもちゃれんじ」の監修など、長年、子どもの教育を研究する内田伸子氏を招き、早期教育の有害性について徹底的に議論してもらう。

年金の現実。70代はもらい得、独り勝ち。若者の負担酷すぎ。
http://i.imgur.com/IBCPJWe.gif

そもそも小学校で英語を二、三時間勉強しても、何の足しにもなりません
週に十時間も勉強すれば少しは上達しますが
そんなことをしたら英語より遥かに重要な国語や算数がおろそかになります
そのような教育を中高でも続ければ
英語の実力がアメリカ人の五割
日本語の実力が日本人の五割という人間になります
このような人間は、アメリカでも日本でも使い物になりません
少なくとも一つの言語で十割の力がないと
人間としてまともな思考ができません

藤原正彦

さすが、恵まれた家庭は均等割りを否定なさる数学リテラシー

貧乏家庭はギクシャクしてる

日本人全体の離婚率が上がるたびに弱体するといった巧妙な呪術の様だよね
子は「日本人離婚率35％」というデータを見て不安がる訳だから　良い環境ではない

大家族で唯一まともな石田さん長男は地元国立大だったような

努力を放棄している貧乏人に幸せはないよ

↓宗教改革

マルティン・ルター(独)
・怠惰と貪欲は許されざる罪
・労働は神聖な義務である

カルヴァン(仏)
・働きたくない者は食べてはならない

プロテスタンティズム
・貧しいことは怠惰のゆえであり
　神に見放されたことを表す

救貧法制定
土人保護法制定
生活保護法制定←今ここ

ちゃんと宣言すべきよ国連でも

そうじゃないと貧乏や貧困なのは努力しなかった本人が悪いって事になっちゃうんだからさ

たとえば、高い地位に昇るには他人に能力を示して認められることが必要であるため、各個人が能力の誇示に走り、その結果、本当に優れた人よりも能力誇示に優れただけの人が高い地位を得る可能性があるというものである。

また、それとは逆に、過去の実績が評価されて高い地位に就いたものの、現在の問題に対する能力が不足しているために、うまく仕事を処理できない場合もある。

試験で好成績を上げるには、教育に多大な金をかけることのできる家や、

代々教育や文化に子供を触れさせる機会の多い（文化資本のある）家に生まれた子供が有利である。

こういった生まれの差は、

個人の努力によっても覆すのは難しく、

個人の努力によっても覆すのは難しく、

メリトクラシーによって貧しい生まれの子供が高い地位に抜擢される可能性よりも、豊かな家の子供たちがどんどん高い地位を得てますます豊かになる格差拡大が起こる可能性のほうが高い。

結局のところ、自由と「平等」を重んじる民主主義の理念とは程遠いものである。

お前が生まれた事実が奇跡だからな…